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标题
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作者
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期
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总期
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页
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本刊专稿
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为新时代研究生教育发展提供更好的智力支撑
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洪大用
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1
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326
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1
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2020年我国研究生满意度调查
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周文辉等
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8
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333
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28
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学习贯彻全国研究生教育会议精神（笔谈）
|
杨卫等
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9
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334
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1
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|
全面落实全国研究生教育会议精神
推进新时代研究生教育高质量发展
——在2020年省级学位委员会工作会议上的讲话
|
翁铁慧
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11
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336
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1
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专题研究
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论高等学校学位授予标准中的否定性条款
|
徐 靖
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2
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327
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5
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论高校涉学位行政案件败诉成因及风险防控
——基于近三年败诉案件的实证研究
|
张松波
|
2
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327
|
16
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|
导学学术冲突的私权司法救济探析
|
季 欣
|
2
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327
|
25
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学科可持续发展能力评价的指标体系构建：基于知识生产的视角
|
王传毅
|
3
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328
|
1
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学科治理的基本依据、组织基础与运行机制
|
陈金圣
|
3
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328
|
7
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|
基于需求导向的一流学科建设路径分析
|
陈天凯等
|
3
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328
|
13
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|
我国高校学科组织管理与知识生产耦合机理研究
|
单捷飞等
|
3
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328
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19
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|
我国导师评价制度的计量分析
——以研究生院高校为案例
|
肖 灿等
|
4
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329
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30
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|
工程类学科研究生导师校企循环流动的机制设计
|
郑中华等
|
4
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329
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35
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|
导师排斥感知对研究生心理健康的影响
|
周 莉等
|
4
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329
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40
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|
构建省域研究生教育治理体系的思考与实践
——以天津市为例
|
白海力等
|
5
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330
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1
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新公共治理视域下我国学科评价的反思与重构
|
封 冰等
|
5
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330
|
6
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|
战略管理视角下研究生教育治理体系和治理能力研究
|
姚志友等
|
5
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330
|
13
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|
嵌入性理论视野下研究生教育治理中的政社关系
|
李 晶等
|
5
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330
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21
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个性化研究生教育的认识与实践
——个人经历的视角
|
别敦荣
|
6
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331
|
1
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试论研究生教育的示范性
|
程斯辉等
|
6
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331
|
11
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|
论专业学位研究生教育的应用学术性
|
龙宝新
|
6
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331
|
16
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|
学位获得权的内涵界定、现实困境及其制度完善
|
龚向和等
|
7
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332
|
13
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|
修改《学位条例》应当处理好的八对关系
|
靳澜涛
|
7
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332
|
24
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|
作为博士学位授予标准的学术论文发表：逻辑正当性与误区澄清
|
徐 雷
|
7
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332
|
31
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|
深刻领会发展思路内涵引领研究生教育高质量发展
|
梁传杰
|
11
|
336
|
7
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|
研究生教育内涵式发展的现代意蕴与实现路径
|
郭月兰等
|
11
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336
|
12
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研究生教育治理现代化：时代背景、基本框架与行动策略
|
刘益东
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11
|
336
|
18
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|
研究生教育中导师的自身修养
|
王贤纯
|
12
|
337
|
1
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|
导生关系的内在规定、对象范围及基本特征
|
刘 志
|
12
|
337
|
4
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|
研究生与导师的合作冲突及其治理思路
|
陈 星
|
12
|
337
|
10
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|
面向立德树人根本任务的研究生导师责权机制建设
|
朱太锐等
|
12
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337
|
18
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|
导师论坛
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|
人的培养与研究生教育的期待
——三位导师对我的影响
|
孙庆忠
|
2
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327
|
1
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|
立德树人：导师的形象和工作
|
孙正聿
|
4
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329
|
1
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|
陈寅恪是如何指导研究生研究和写作的？
|
高贤栋
|
4
|
329
|
11
|
|
研究生论文写作的六大关切
|
马来平
|
7
|
332
|
1
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|
研究生思辨写作的内在逻辑
——一种教育学的视角
|
李润洲
|
7
|
332
|
7
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|
君子引而不发跃如也
——潘懋元先生指导博士学位论文的叙事探究
|
高耀明
|
10
|
335
|
16
|
|
研究生叙事写作的方法论反思
——一种教育学的视角
|
李润洲
|
10
|
335
|
21
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|
研究生培养
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|
课程主体激励视角下的研究生课程质量提升策略研究
|
杨东晓
|
1
|
326
|
43
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|
基于研究生教学能力提升的助教制度改革探析
|
韩芳明
|
1
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326
|
47
|
|
如何提升研究生学术写作素养？ ——台湾大学写作教学中心研究生学术写作训练的经验与启示
|
王红雨
|
1
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326
|
53
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|
以立体式实践教学体系培养金融工程硕士研究生的探索
|
林健武等
|
3
|
328
|
28
|
|
全程·融合·协同：全日制教育硕士专业学位研究生培养体系改革探索
|
陈丹宇等
|
3
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328
|
35
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|
“双一流”建设背景下交叉学科研究生培养的探索与启示
|
李占华 等
|
4
|
329
|
17
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|
专业学位研究生“四贯通”案例教学体系的构建与实践
|
熊华军
|
4
|
329
|
24
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|
“5+X”具身模式助推疫期研究生教育教学
改革的“四心工程”
|
郤江波等
|
5
|
330
|
26
|
|
不确定性知识背景下的研究生教学改革
|
李 忠
|
5
|
330
|
31
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|
期刊论文发表与研究生学术素养和专业素养培养
|
蔡基刚
|
7
|
332
|
40
|
|
基于雨课堂的研究生大班翻转课堂案例研究
|
杨春梅等
|
7
|
332
|
45
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|
语料库在研究生学术英语教学中的应用探索
|
娄宝翠
|
7
|
332
|
51
|
|
培养工商管理硕士生创造力的“一法四用”教学模式
|
魏 钧等
|
9
|
334
|
21
|
|
以项目拉动方式培养行业特色管理类研究生
|
郭 名等
|
9
|
334
|
26
|
|
基于“五链环”野外综合实训平台的“四融合”人才培养模式探索与实践
|
康绍忠等
|
10
|
335
|
1
|
|
发酵工程专业高素质研究生培养的研究与实践
|
刘 龙等
|
10
|
335
|
6
|
|
工程学科研究生“四协同”拔尖人才
培养模式与实践
|
程 明等
|
10
|
335
|
11
|
|
基于“一体化”标准的研究生跨地域产教融合培养模式研究
|
戴 彬等
|
12
|
337
|
24
|
|
全日制教育硕士生融合型培养模式的建构与实践
|
秦春生等
|
12
|
3237
|
30
|
|
学位
|
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|
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|
基于学术不端撤销学位行为的法律约束
|
王霁霞等
|
1
|
326
|
6
|
|
学科交叉博士学位论文评审中隐性沟通的研究与实现
|
赵红军等
|
1
|
326
|
13
|
|
博士学位论文答辩的情境定义及其制度属：基于政策文本的分析
|
张文琪等
|
1
|
326
|
18
|
|
高校学位授予标准设定权的法律属性与权利边界
——兼论《中华人民共和国学位条例》的修改
|
刘 璞
|
8
|
333
|
66
|
|
我国设置技术转移专业学位的构想与建议
|
张 娟等
|
9
|
334
|
37
|
|
硕士学位授予标准中的资格论文要件：法理“三问”与法治化路径
|
徐 靖
|
9
|
334
|
44
|
|
我国高校学位授权自主审核的制度构建与完善路径
——基于31所高校学位授权自主审核实施办法的文本分析
|
钟秉林等
|
10
|
335
|
40
|
|
学术探索
|
|
|
|
|
|
导师资助有助于提高硕士研究生的学业成就吗？
|
付玉媛等
|
1
|
326
|
27
|
|
学术型博士生科研产出更高吗？ ——来自临床医学的经验
|
吴红斌
|
1
|
326
|
36
|
|
高等教育经历、早期工作经历、首篇论文
对高层次人才“蛰伏期”的影响研究
|
乔锦忠 等
|
2
|
327
|
44
|
|
促进博士生专业认同的影响因素探究
|
赵嘉路等
|
2
|
327
|
54
|
|
我国药学专业学位与药学科学学位硕士研究生教育差异情况研究
|
张永泽等
|
2
|
327
|
60
|
|
“双一流”建设背景下我们需要什么样的人文社科博士生
——基于“双一流”建设大学在读博士生视角的质性分析
|
高 瑞等
|
3
|
328
|
39
|
|
教育博士生延期毕业影响因素的质性研究
|
蔡 芬等
|
3
|
328
|
46
|
|
理工科博士生的学术交往活跃度与其影响研究
——以我国部分研究型大学为例
|
李永刚
|
3
|
328
|
53
|
|
研究生心理危机预防体系为何失效?
——基于对研究生心理危机个案的分析
|
赵丽琴等
|
4
|
329
|
45
|
|
教育博士专业学位研究生培养质量满意度研究
——基于某综合性高校教育博士研究生就读体验调查的实证分析
|
王 亮等
|
4
|
329
|
52
|
|
摸索与起步：新中国成立初期高校
研究生培养制度探析（1950—1957年）
|
郑 刚等
|
4
|
329
|
60
|
|
从导师指导过程看立德树人对博士生社会化的作用
|
徐 岚
|
5
|
330
|
49
|
|
高校重大科研项目团队科研训练环境对研究生学术志趣的影响机制
|
邝宏达等
|
5
|
330
|
59
|
|
博士学位论文质量监测评估指标体系研究
|
娄 枝等
|
6
|
331
|
49
|
|
中国博士生教育规模增长预测分析
——基于1996—2018年省际面板数据的实证研究
|
杜 帆等
|
6
|
331
|
55
|
|
哪些学术型博士研究生在做基础研究？
——基于博士学位论文研究类型的分析
|
向体燕等
|
7
|
332
|
57
|
|
不合格硕士学位论文开题报告缘何可以通过？
—基于布尔迪厄场域理论的D大学案例研究
|
李 冲等
|
7
|
332
|
63
|
|
什么影响了博士学位论文质量？
——基于某高校1874份博士学位论文盲审结果的分析
|
赵文鹤等
|
7
|
332
|
70
|
|
导师指导对博士生教育经历满意度的影响研究
|
宁 昕
|
8
|
333
|
37
|
|
博士生学术成长与导师支持：现状特征及路径关系
|
赵磊磊等
|
8
|
333
|
43
|
|
试论研究生科研兴趣的培养：以“解放兴趣”为旨归
|
赵小丽等
|
8
|
333
|
52
|
|
教师培养课程对全日制教育硕士从教准备度的贡献研究
|
焦海艳等
|
8
|
333
|
58
|
|
在艺术硕士研究生教育中应坚持“专业性”“实践性”“创造性”原则
|
郭 强
|
9
|
334
|
54
|
|
基于自我主导理论的导生互动关系研究：质性分析视角
|
熊 慧等
|
9
|
334
|
60
|
|
准知识生产者：知识生产与
自我生产的双重属性
|
陈 乐
|
10
|
335
|
48
|
|
TPACK视角下教育硕士的知识结构：现状、来源与培养路径
——以H大学为例
|
施雨丹等
|
10
|
335
|
54
|
|
论研究生课程发展的历史脉络与演变机理
|
包水梅等
|
11
|
336
|
44
|
|
研究型大学博士生在国家科学技术奖励中的贡献初探
|
秦安安等
|
11
|
336
|
51
|
|
体育信息媒介接触对研究生体育锻炼态度和行为的影响
——以辽宁省代表性高校为例
|
徐春峰等
|
11
|
336
|
56
|
|
基于满意度视阈的专业硕士研究生学情实证调查
|
赵 军等
|
12
|
337
|
67
|
|
学科建设与发展
|
|
|
|
|
|
坚持和完善中国特色的学科制度推进中国特色的一流学科建设
|
刘小强等
|
6
|
331
|
24
|
|
“双一流”建设背景下大学跨学科组织的学科网络结构研究
|
马永红 等
|
6
|
331
|
30
|
|
知识网络化与学科建设
|
李海龙
|
6
|
331
|
36
|
|
知识–人才产出导向的学科–专业–学位点一体化建设
|
张宪国等
|
11
|
336
|
25
|
|
行业特色型大学“新学科”发展逻辑与行动策略
|
高树仁等
|
11
|
336
|
32
|
|
世界一流学科建设的审视与建构：基于南京信息工程大学大气科学学科的案例研究
|
吴立保等
|
11
|
336
|
37
|
|
“双一流”建设背景下行业特色型高校基础学科建设与发展举措
——以中国石油大学（华东）物理学科建设为例
|
魏宝君
|
12
|
337
|
37
|
|
研究生德育
|
|
|
|
|
|
研究生科研诚信教育的本质与逻辑
|
罗志敏等
|
5
|
330
|
38
|
|
论研究生导师立德树人职责的四重逻辑
|
王 一 等
|
5
|
330
|
44
|
|
研究生教育管理
|
|
|
|
|
|
导学共同体：构建研究生导学关系的新思路
|
张荣祥等
|
9
|
334
|
32
|
|
完善研究生奖助体系的探索与思考
——以清华大学为例
|
李泽芳等
|
10
|
335
|
28
|
|
地方高校研究生奖助育人工作的
现状检视与模式改进
——以河北大学为例
|
孟庆瑜等
|
10
|
335
|
34
|
|
招生与就业
|
|
|
|
|
|
“隐形失衡”问题探究非全日制硕士研究生招生中
|
李 骐等
|
2
|
327
|
32
|
|
高水平大学博士生招生的多重制度逻辑
——基于组织社会学的视角
|
张 熙等
|
2
|
327
|
39
|
|
信息化时代研究生招生精准宣传工作的探索
——以中国科学技术大学为例
|
倪 瑞等
|
6
|
331
|
44
|
|
博士生“申请–考核”制面临的问题及对策探析
——基于对54所研究生院高校的问卷调查
|
李海生
|
12
|
337
|
45
|
|
来华研究生因何质量不高？
——基于结构–功能–环境的深度访谈研究
|
刘 进
|
12
|
337
|
53
|
|
提高在华理工类留学研究生招生质量的研究与实践
|
汪 滢等
|
12
|
337
|
61
|
|
会议综述
|
|
|
|
|
|
全球化、信息化背景下研究生教育改革与发展
——第二届研究生教育学国际会议综述
|
付鸿飞等
|
3
|
328
|
60
|
|
研究生招生选拔中的在线方式探索：疫情应急还是长期选项？
|
董 渊等
|
9
|
334
|
10
|
|
新冠疫情影响下促进高校毕业研究生就业工作的实践与思考
|
金韦明等
|
9
|
334
|
16
|
|
比较与借鉴
|
|
|
|
|
|
美国学科专业分类目录2020版的新变化及中美比较分析
|
张 炜
|
1
|
326
|
59
|
|
印度研究生教育规模、结构发展分析
|
雷 琨
|
1
|
326
|
65
|
|
世界一流大学研究生教育的发展特征 ——基于美、英、德、澳、日、中六国的比较分析
|
王传毅
|
1
|
326
|
72
|
|
论美国大学荣誉博士学位的规范化
|
李子江等
|
2
|
327
|
65
|
|
埃塞俄比亚博士生教育：发展历程、问题及中国经验借鉴
|
李佳宇等
|
2
|
327
|
71
|
|
日本硕士专业学位研究生教育的现状及启示
|
李文英等
|
3
|
328
|
66
|
|
国外专业学位博士生教育：历程、问题与启示
|
罗英姿等
|
3
|
328
|
71
|
|
美国俄克拉荷马大学研究生助教管理制度及其启示
|
方 芳等
|
4
|
329
|
67
|
|
学科评估体系实践与影响的国际比较研究
|
蒋林浩等
|
4
|
329
|
72
|
|
灵活性与可靠性的统一：美国博士生招生经验
——以威斯康星大学麦迪逊分校为例
|
谢金丹等
|
5
|
330
|
67
|
|
北卡罗来纳州立大学博士生培养质量保障体系探析与启示
|
周文文
|
6
|
331
|
64
|
|
印度研究生教育发展现状、问题及改进方向
|
王小栋等
|
6
|
331
|
70
|
|
世界主要国家博士生教育发展指数研究
|
王战军等
|
8
|
333
|
1
|
|
哈佛大学教育领域哲学博士学位项目的课程体系特色及其启示
|
刘兰英
|
8
|
333
|
8
|
|
美国博士生教育的流失现状与改革启示
|
王东芳等
|
8
|
333
|
15
|
|
美英工程博士教育发展模式的比较与借鉴
|
马爱民等
|
8
|
333
|
22
|
|
变化的美国博士劳动力市场：趋势与特征
|
Brian P. McCall等
|
9
|
334
|
70
|
|
理工科大学世界一流学科成长机理的多维透视
——以佐治亚理工学院航空航天工程学科为例
|
武建鑫等
|
10
|
335
|
61
|
|
世界一流大学教育博士培养模式的主要特征
|
马健生等
|
10
|
335
|
69
|
|
法学学位体系和教育规模的中美比较研究
|
郭二榕等
|
11
|
336
|
63
|
|
日本美大“御三家”专业院校艺术学
研究生培养方案特点探究
|
王秋菊等
|
11
|
336
|
73
|
|
书评
|
|
|
|
|
|
《世界研究生教育经典译丛》补记
——兼论研究生教育学学科的发展与借鉴
|
张 炜
|
5
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72
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博士生教育共同治理的发展趋势
——《学者养成：重思21世纪博士生教育》的启示
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张 炜
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72
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资料
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中国学位与研究生教育大事记（2019年）
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信息窗
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2019 年全国学位与研究生教育文理科工作 研讨会暨学术年会在兰州召开
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暨第四届研究生教育研究高端论坛在武汉举行
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中国研究生院院长联席会2019年年会在广州召开
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1
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第十届全国工科研究生教育工作研讨会在昆明举行
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2
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中国学位与研究生教育学会评估委员会2019年学术年会在天津召开
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2
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59
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2020年夏季毕业研究生学位授予时间可顺延
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3
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27
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我国将加快人工智能领域研究生培养
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3
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国务院学位委员会、教育部下达学位授权点合格评估结果及处理意见
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6
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教育部鼓励高校开展第二学士学位教育
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学位与研究生教育杂志社图书订购信息
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中国研究生院院长联席会在线召开2020年“贯彻落实全国研究生教育会议精神”交流会
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《学位与研究生教育》2021年征订启事
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9
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334
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36
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《学位与研究生教育》2021年征订启事
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江西召开贯彻落实全国研究生教育会议精神学术会议
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第十二届C9高校学位办公室主任研讨会在西安召开
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11
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“中国学位制度四十年：回顾与展望”研讨会在中山大学成功召开
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摄影
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燕山大学
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封一
至四
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北京理工大学研究生教育研究中心发起成立研究生教育研究国际学者联盟
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2
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封一
至二
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西北工业大学
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3
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328
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封三
至四
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华北电力大学
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4
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封一
至二
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抗击疫情 研究生教育战线在行动
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5
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封三
至四
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南京农业大学
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6
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331
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封一
至四
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燕山大学
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7
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332
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封一
至四
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中国研究生数学建模竞赛
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8
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封一
至四
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武汉理工大学
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8
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333
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插一
至四
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杭州师范大学
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9
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334
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封一
至四
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上海财经大学
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10
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335
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封一
至四
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南京师范大学音乐学院
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11
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封一
至四
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|
中国研究生数学建模竞赛
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12
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337
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封一
至四
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