《学位与研究生教育》2020年总目录(总第326~337期)

 

标题

作者

总期

本刊专稿

 

 

 

 

为新时代研究生教育发展提供更好的智力支撑

洪大用

1

326

1

2020年我国研究生满意度调查

周文辉等

8

333

28

学习贯彻全国研究生教育会议精神(笔谈)

杨卫等

9

334

1

全面落实全国研究生教育会议精神
推进新时代研究生教育高质量发展
——在2020年省级学位委员会工作会议上的讲话

翁铁慧

11

336

1

专题研究

 

 

 

 

论高等学校学位授予标准中的否定性条款

 

2

327

5

论高校涉学位行政案件败诉成因及风险防控
——基于近三年败诉案件的实证研究

张松波

2

327

16

导学学术冲突的私权司法救济探析

 

2

327

25

学科可持续发展能力评价的指标体系构建:基于知识生产的视角

王传毅

3

328

1

学科治理的基本依据、组织基础与运行机制

陈金圣

3

328

7

基于需求导向的一流学科建设路径分析

陈天凯等

3

328

13

我国高校学科组织管理与知识生产耦合机理研究

单捷飞等

3

328

19

我国导师评价制度的计量分析
——以研究生院高校为案例

  灿等

4

329

30

工程类学科研究生导师校企循环流动的机制设计

郑中华等

4

329

35

导师排斥感知对研究生心理健康的影响

  莉等

4

329

40

构建省域研究生教育治理体系的思考与实践
——以天津市为例

白海力等

5

330

1

新公共治理视域下我国学科评价的反思与重构

  冰等

5

330

6

战略管理视角下研究生教育治理体系和治理能力研究

姚志友等

5

330

13

嵌入性理论视野下研究生教育治理中的政社关系

  晶等

5

330

21

个性化研究生教育的认识与实践
——个人经历的视角

别敦荣

6

331

1

试论研究生教育的示范性

程斯辉等

6

331

11

论专业学位研究生教育的应用学术性

龙宝新

6

331

16

学位获得权的内涵界定、现实困境及其制度完善

龚向和等

7

332

13

修改《学位条例》应当处理好的八对关系

靳澜涛

7

332

24

作为博士学位授予标准的学术论文发表:逻辑正当性与误区澄清

 

7

332

31

深刻领会发展思路内涵引领研究生教育高质量发展

梁传杰

11

336

7

研究生教育内涵式发展的现代意蕴与实现路径

郭月兰等

11

336

12

研究生教育治理现代化:时代背景、基本框架与行动策略

刘益东

11

336

18

研究生教育中导师的自身修养

王贤纯

12

337

1

导生关系的内在规定、对象范围及基本特征

 

12

337

4

研究生与导师的合作冲突及其治理思路

 

12

337

10

面向立德树人根本任务的研究生导师责权机制建设

朱太锐等

12

337

18

导师论坛

 

 

 

 

人的培养与研究生教育的期待

——三位导师对我的影响

孙庆忠

2

327

1

立德树人:导师的形象和工作

孙正聿

4

329

1

陈寅恪是如何指导研究生研究和写作的?

高贤栋

4

329

11

研究生论文写作的六大关切

马来平

7

332

1

研究生思辨写作的内在逻辑
——一种教育学的视角

李润洲

7

332

7

君子引而不发跃如也
——潘懋元先生指导博士学位论文的叙事探究

高耀明

10

335

16

研究生叙事写作的方法论反思
——一种教育学的视角

李润洲

10

335

21

研究生培养

 

 

 

 

课程主体激励视角下的研究生课程质量提升策略研究


杨东晓

 

1

326

43

基于研究生教学能力提升的助教制度改革探析


韩芳明

 

1

326

47

如何提升研究生学术写作素养? ——台湾大学写作教学中心研究生学术写作训练的经验与启示

王红雨

1

326

53

以立体式实践教学体系培养金融工程硕士研究生的探索

林健武等

3

328

28

全程·融合·协同:全日制教育硕士专业学位研究生培养体系改革探索

陈丹宇等

3

328

35

“双一流”建设背景下交叉学科研究生培养的探索与启示

李占华

4

329

17

专业学位研究生“四贯通”案例教学体系的构建与实践

熊华军

4

329

24

“5+X”具身模式助推疫期研究生教育教学
改革的四心工程

郤江波等

5

330

26

不确定性知识背景下的研究生教学改革

 

5

330

31

期刊论文发表与研究生学术素养和专业素养培养

蔡基刚

7

332

40

基于雨课堂的研究生大班翻转课堂案例研究

杨春梅等

7

332

45

语料库在研究生学术英语教学中的应用探索

娄宝翠

7

332

51

培养工商管理硕士生创造力的“一法四用”教学模式

  钧等

9

334

21

以项目拉动方式培养行业特色管理类研究生

  名等

9

334

26

基于“五链环”野外综合实训平台的“四融合”人才培养模式探索与实践

康绍忠等

10

335

1

发酵工程专业高素质研究生培养的研究与实践

  龙等

10

335

6

工程学科研究生“四协同”拔尖人才
培养模式与实践

  明等

10

335

11

基于一体化标准的研究生跨地域产教融合培养模式研究

  彬等

12

337

24

全日制教育硕士生融合型培养模式的建构与实践

秦春生等

12

3237

30

学位

 

 

 

 

基于学术不端撤销学位行为的法律约束

王霁霞等

1

326

6

学科交叉博士学位论文评审中隐性沟通的研究与实现

赵红军等

1

326

13

博士学位论文答辩的情境定义及其制度属:基于政策文本的分析

张文琪等

1

326

18

高校学位授予标准设定权的法律属性与权利边界

——兼论《中华人民共和国学位条例》的修改

 

8

333

66

我国设置技术转移专业学位的构想与建议

  娟等

9

334

37

硕士学位授予标准中的资格论文要件:法理“三问”与法治化路径

 

9

334

44

我国高校学位授权自主审核的制度构建与完善路径
——基于31所高校学位授权自主审核实施办法的文本分析

钟秉林等

10

335

40

学术探索

 

 

 

 

导师资助有助于提高硕士研究生的学业成就吗?

付玉媛等

1

326

27

学术型博士生科研产出更高吗? ——来自临床医学的经验

吴红斌

1

326

36

高等教育经历、早期工作经历、首篇论文
对高层次人才“蛰伏期”的影响研究

乔锦忠 

2

327

44

促进博士生专业认同的影响因素探究

赵嘉路等

2

327

54

我国药学专业学位与药学科学学位硕士研究生教育差异情况研究

张永泽等

2

327

60

“双一流”建设背景下我们需要什么样的人文社科博士生
——基于“双一流”建设大学在读博士生视角的质性分析

  瑞等

3

328

39

教育博士生延期毕业影响因素的质性研究

  芬等

3

328

46

理工科博士生的学术交往活跃度与其影响研究
——以我国部分研究型大学为例

李永刚

3

328

53

研究生心理危机预防体系为何失效?
——基于对研究生心理危机个案的分析

赵丽琴等

4

329

45

教育博士专业学位研究生培养质量满意度研究
——基于某综合性高校教育博士研究生就读体验调查的实证分析

  亮等

4

329

52

摸索与起步:新中国成立初期高校
研究生培养制度探析(19501957年)

  刚等

4

329

60

从导师指导过程看立德树人对博士生社会化的作用

 

5

330

49

高校重大科研项目团队科研训练环境对研究生学术志趣的影响机制

邝宏达等

5

330

59

博士学位论文质量监测评估指标体系研究

  枝等

6

331

49

中国博士生教育规模增长预测分析
——基于19962018年省际面板数据的实证研究

  帆等

6

331

55

哪些学术型博士研究生在做基础研究?
——基于博士学位论文研究类型的分析

向体燕等

7

332

57

不合格硕士学位论文开题报告缘何可以通过?
—基于布尔迪厄场域理论的D大学案例研究

  冲等

7

332

63

什么影响了博士学位论文质量?
——基于某高校1874份博士学位论文盲审结果的分析

赵文鹤等

7

332

70

导师指导对博士生教育经历满意度的影响研究

 

8

333

37

博士生学术成长与导师支持:现状特征及路径关系

赵磊磊等

8

333

43

试论研究生科研兴趣的培养:以“解放兴趣”为旨归

赵小丽等

8

333

52

教师培养课程对全日制教育硕士从教准备度的贡献研究

焦海艳等

8

333

58


在艺术硕士研究生教育中应坚持“专业性”“实践性”“创造性”原则

 

9

334

54

基于自我主导理论的导生互动关系研究:质性分析视角

  慧等

9

334

60

准知识生产者:知识生产与
自我生产的双重属性

 

10

335

48

TPACK视角下教育硕士的知识结构:现状、来源与培养路径
——以H大学为例

施雨丹等

10

335

54

论研究生课程发展的历史脉络与演变机理

包水梅等

11

336

44

研究型大学博士生在国家科学技术奖励中的贡献初探

秦安安等

11

336

51

体育信息媒介接触对研究生体育锻炼态度和行为的影响
——以辽宁省代表性高校为例

徐春峰等

11

336

56

基于满意度视阈的专业硕士研究生学情实证调查

  军等

12

337

67

学科建设与发展

 

 

 

 

坚持和完善中国特色的学科制度推进中国特色的一流学科建设

刘小强等

6

331

24

双一流建设背景下大学跨学科组织的学科网络结构研究

马永红

6

331

30

知识网络化与学科建设

李海龙

6

331

36

知识人才产出导向的学科专业学位点一体化建设

张宪国等

11

336

25

行业特色型大学“新学科”发展逻辑与行动策略

高树仁等

11

336

32

世界一流学科建设的审视与建构:基于南京信息工程大学大气科学学科的案例研究

吴立保等

11

336

37

“双一流”建设背景下行业特色型高校基础学科建设与发展举措

——以中国石油大学(华东)物理学科建设为例

魏宝君

12

337

37

研究生德育

 

 

 

 

研究生科研诚信教育的本质与逻辑

罗志敏等

5

330

38

论研究生导师立德树人职责的四重逻辑

 

5

330

44

研究生教育管理

 

 

 

 

导学共同体:构建研究生导学关系的新思路

张荣祥等

9

334

32

完善研究生奖助体系的探索与思考
——以清华大学为例

李泽芳等

10

335

28

地方高校研究生奖助育人工作的
现状检视与模式改进
——以河北大学为例

孟庆瑜等

10

335

34

招生与就业

 

 

 

 

隐形失衡问题探究非全日制硕士研究生招生中

  骐等

2

327

32

高水平大学博士生招生的多重制度逻辑
——基于组织社会学的视角

  熙等

2

327

39

信息化时代研究生招生精准宣传工作的探索

——以中国科学技术大学为例

  瑞等

6

331

44

博士生“申请–考核”制面临的问题及对策探析
——基于对54所研究生院高校的问卷调查

李海生

12

337

45

来华研究生因何质量不高?
——基于结构–功能–环境的深度访谈研究

 

12

337

53

提高在华理工类留学研究生招生质量的研究与实践

  滢等

12

337

61

会议综述

 

 

 

 

全球化、信息化背景下研究生教育改革与发展

——第二届研究生教育学国际会议综述

付鸿飞等

3

328

60

研究生招生选拔中的在线方式探索:疫情应急还是长期选项?

  渊等

9

334

10

新冠疫情影响下促进高校毕业研究生就业工作的实践与思考

金韦明等

9

334

16

比较与借鉴

 

 

 

 

美国学科专业分类目录2020版的新变化及中美比较分析

1

326

59

印度研究生教育规模、结构发展分析

1

326

65

世界一流大学研究生教育的发展特征 ——基于美、英、德、澳、日、中六国的比较分析

王传毅

1

326

72

论美国大学荣誉博士学位的规范化

李子江等

2

327

65

埃塞俄比亚博士生教育:发展历程、问题及中国经验借鉴

李佳宇等

2

327

71

日本硕士专业学位研究生教育的现状及启示

李文英等

3

328

66

国外专业学位博士生教育:历程、问题与启示

罗英姿等

3

328

71

美国俄克拉荷马大学研究生助教管理制度及其启示

  芳等

4

329

67

学科评估体系实践与影响的国际比较研究

蒋林浩等

4

329

72

灵活性与可靠性的统一:美国博士生招生经验
——以威斯康星大学麦迪逊分校为例

谢金丹等

5

330

67

北卡罗来纳州立大学博士生培养质量保障体系探析与启示

周文文

6

331

64

印度研究生教育发展现状、问题及改进方向

王小栋等

6

331

70

世界主要国家博士生教育发展指数研究

王战军等

8

333

1

哈佛大学教育领域哲学博士学位项目的课程体系特色及其启示

刘兰英

8

333

8

美国博士生教育的流失现状与改革启示

王东芳等

8

333

15

美英工程博士教育发展模式的比较与借鉴

马爱民等

8

333

22

变化的美国博士劳动力市场:趋势与特征

Brian P. McCall

9

334

70

理工科大学世界一流学科成长机理的多维透视
——以佐治亚理工学院航空航天工程学科为例

武建鑫等

10

335

61

世界一流大学教育博士培养模式的主要特征

马健生等

10

335

69

法学学位体系和教育规模的中美比较研究

郭二榕等

11

336

63

日本美大“御三家”专业院校艺术学
研究生培养方案特点探究

王秋菊等

11

336

73

书评

 

 

 

 

《世界研究生教育经典译丛》补记
——兼论研究生教育学学科的发展与借鉴

 

5

330

72

博士生教育共同治理的发展趋势

——《学者养成:重思21世纪博士生教育》的启示

 

12

337

72

资料

 

 

 

 

中国学位与研究生教育大事记(2019年)

 

7

332

75

信息窗

 

 

 

 

2019 年全国学位与研究生教育文理科工作 研讨会暨学术年会在兰州召开

 

1

326

12

暨第四届研究生教育研究高端论坛在武汉举行

 

1

326

35

中国研究生院院长联席会2019年年会在广州召开

 

1

326

64

第十届全国工科研究生教育工作研讨会在昆明举行

 

2

327

53

中国学位与研究生教育学会评估委员会2019年学术年会在天津召开

 

2

327

59

2020年夏季毕业研究生学位授予时间可顺延

 

3

328

27

我国将加快人工智能领域研究生培养

 

3

328

38

国务院学位委员会、教育部下达学位授权点合格评估结果及处理意见

 

6

331

48

教育部鼓励高校开展第二学士学位教育

 

7

332

6

学位与研究生教育杂志社图书订购信息

 

7

332

77

中国研究生院院长联席会在线召开2020年“贯彻落实全国研究生教育会议精神”交流会

 

9

334

36

《学位与研究生教育》2021年征订启事

 

9

334

36

《学位与研究生教育》2021年征订启事

 

10

335

77

江西召开贯彻落实全国研究生教育会议精神学术会议

 

11

336

31

第十二届C9高校学位办公室主任研讨会在西安召开

 

11

336

62

“中国学位制度四十年:回顾与展望”研讨会在中山大学成功召开

 

12

337

23

摄影

 

 

 

 

燕山大学

 

1

326

封一

至四

北京理工大学研究生教育研究中心发起成立研究生教育研究国际学者联盟

 

2

327

封一

至二

西北工业大学

 

3

328

封三

至四

华北电力大学

 

4

329

封一

至二

抗击疫情  研究生教育战线在行动

 

5

330

封三

至四

南京农业大学

 

6

331

封一

至四

燕山大学

 

7

332

封一

至四

中国研究生数学建模竞赛

 

8

333

封一

至四

武汉理工大学

 

8

333

插一

至四

杭州师范大学

 

9

334

封一

至四

上海财经大学

 

10

335

封一

至四

南京师范大学音乐学院

 

11

336

封一

至四

中国研究生数学建模竞赛

 

12

337

封一

至四