新时代如何成为一名优秀的研究生导师[1]

周宏灏  汤启萍

摘要：要成为一名新时代的优秀研究生导师，首先要有正确的政治方向、神圣的献身精神、崇高的社会责任感，其次要站位更高、担当更重、视野更广、格局更大，再次是拥有优良的道德修养和治学态度、创新意识和思维能力、指导方式和指导技能以及一颗仁爱之心，最后方能实现立德树人，肩负起培养国家高层次创新人才的使命与重任。

关键词：研究生导师；师德师风；精神铸魂；研究生教育

作者简介：周宏灏，中国工程院院士，中南大学湘雅医院教授；汤启萍（通讯作者），中南大学研究生院副研究员，tqp@csu.edu.cn。

 “研究生导师是我国研究生培养的关键力量，肩负着培养国家高层次创新人才的使命与重任。”^[1] 中国研究生教育经过几十年的发展，自主培养了一大批服务国家战略需要的创新型、应用型、复合型高层次人才，形成了具有中国特色的研究生教育体系^[2]，研究生导师（以下简称“导师”）劳苦功高。但不可否认，极少数导师引发的舆情事件在社会上造成了极大的负面影响，不利于研究生教育高质量发展。研究生教育作为国民教育体系的顶端，是培养拔尖创新人才、支撑高水平科技自立自强和服务经济社会高质量发展、实现教育强国战略目标的关键力量，培养造就新时代优秀导师队伍刻不容缓。导师如何培养研究生？如何引领研究生？笔者通过探讨导师之道，为导师队伍建设提供借鉴与参考。

一、新时代导师的使命担当

习近平总书记高度重视教师队伍建设，多次在不同场合强调教师的使命与责任。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“高校教师要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。”^[3] 2021年9月，习近平总书记在中央人才工作会议上强调：“我国拥有世界上规模最大的高等教育体系，有各项事业发展的广阔舞台，完全能够源源不断培养造就大批优秀人才，完全能够培养出大师。”^[4] 习近平总书记在清华大学考察时强调：“教师要成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人。要研究真问题，着眼世界学术前沿和国家重大需求，致力于解决实际问题，善于学习新知识、新技术、新理论。”^[5] 2024年9月，习近平总书记在全国教育大会上强调：“要实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设，提高教师培养培训质量，培养造就新时代高水平教师队伍。”^[6]

《中华人民共和国学位法》第三十二条规定：“研究生指导教师应当为人师表，履行立德树人职责，关心爱护学生，指导学生开展相关学术研究和专业实践、遵守学术道德和学术规范、提高学术水平或者专业水平。”教育部发布的《研究生导师指导行为准则》明确指出，“导师是研究生培养的第一责任人，肩负着培养高层次创新人才的崇高使命。”

笔者所在的中南大学提出“三个着力”以加强导师精神铸魂的作用。一是着力思想政治引领，将政治素质、师德师风贯穿于导师遴选、考核评价、动态调整、管理服务全过程；二是着力培养培训实效，常态化开展新晋导师培训活动，由学校的书记、校长、院士、教育部等专家授课，使导师明道、信道，成为优秀的传道人；三是着力传承仁爱奉献的育人文化，发掘、树立、培育和宣传新时代导师楷模。

成为研究生导师是一次人生责任的担当与超越，做一名优秀导师则需做到“四更”：①站位更高。站在世界科研高峰，着眼科技前沿问题，带领研究生攻克科研难题；瞄准国家重大需求，研究能提升国家综合实力的科学和技术难题。②担当更重。寻求真理，发现未知，探索规律，努力成为本学科领域的学术大师。③视野更广。深刻了解主攻方向的历史、现状、挑战、未来，把自己由曾经的行路人，转变为今天的带路人。④格局更大。“经师易求，人师难得”，既要激发研究生的学术激情，更要以自己高尚的人格，做到立德树人、培根铸魂。

二、新时代导师的基本素养

导师的道德修养和治学态度、学术水平和科研能力、创新意识和思维能力、指导方式和指导技能直接影响研究生的培养质量。

1.导师应有的品格。

①导师应营造风清气正的良好育人氛围，以塑造研究生唯物主义世界观、大公无私人生观、国家和人民利益至上的价值观。②导师应有前沿的研究视野、活跃的科研思想、深厚的研究积累、显著的科研成果、优良的指导方法，成为传授专业知识、营造和谐的导学关系、引导科研方向、提高学术和实践能力的源头活水。③导师要养成终身学习的习惯。导师自己不学习、不做实验，以己昏昏焉能使人昭昭？！因此，导师需掌握专业理论和技术方面的最新进展并用于指导科研实践，做到与时俱进，保持学术长青；导师要多进实验室，在一线参与实（试）验实操过程，学习先进的实验技术方法。

2.导师要有“四感”

①神圣感：导师应传道授业解惑，是高层次创新人才的道德倡导者、知识传授者。其神圣在于献身科学、献身教育，而不求功利。②使命感：研究生教育在培养创新人才、提高人才创新能力、服务经济社会发展、推进国家治理体系和治理能力现代化方面具有重要作用^[7]。为教育强国、民族复兴培养高层次人才是时代赋予导师的使命。③荣誉感：导师这一称号是国家机关、高校等授予的，是学生和家长认可的，更是一种信任和荣誉。④责任感：导师身处育人第一线，要有良知并尽职尽责。良知与尽责是一对双胞胎，有良知必然会尽责；尽责与成功是一体，尽责了就可能成功。梁启超说：“尽职尽责就是最大的成功。”

三、新时代导师的三项准则

1.做人做事做学问

（1）做人要正：导师要讲政治、有道德、有理想、有素养。导师们面对的是一个空前复杂且带有全球性的大变局时代，需要导师们秉承国家使命、人民情怀，为国尽责，为民服务，爆发出导师这个群体的时代感召力和科技引领力。著名教育家陶行知说：“学生的首要责任是学习人生之道。”而导师的首要责任就是引导研究生如何做人，教会学生“仁、爱、真、诚、善”，竭尽全力为祖国服务。1991年，我无条件举家自美国回国，这也是我面对各种机遇与选择却始终把国家、社会和人民利益放在第一位的信条，以言传身教培养研究生。

（2）做事要严：导师要尽职尽责、一丝不苟，力求做到最好。我们实行严格的周报制，即每个周日晚上10点前，研究生都需上交一份周报，汇报这一周看了哪些文献，获得了哪些重要知识，得到了什么启示，同时列出下一周的学习和实验计划，以及在哪些方面需要导师给予什么支持。周报制倒逼研究生学会将混沌的课题研究达成多个可量化的里程碑。例如，2006年7月，第十五届世界药理学大会长沙卫星会议暨泛太平洋沿岸地区临床遗传药理学年会在长沙召开，我们的研究生组织和承担了此次会议的会务工作。会议的40多位报告人都是该领域的顶级外籍专家，他们对研究生一致评价是：研究生们将会议组织得行云流水、天衣无缝，每一个环节都做得非常好。这与我们培养研究生严谨认真、一丝不苟的做事风格息息相关。

（3）做学问要新：导师要着力创新、勤勉务实、徙木立信、久久为功。导师不能要求研究生完全循规蹈矩，而是要教研究生如何创新。2005年基因芯片技术在国际上属于前沿领域，国外巨头拥有先发优势。中国团队起步较晚，还要克服技术封锁，从零开始自主研发。当年我们派出了2004级博士研究生（李清）和2004级硕士研究生组成研发团队，在浏阳生物园连续奋战了8年，最终研发出全球第一张高血压个体化用药基因诊断芯片，在精准医疗领域取得重大突破。

2.坚守培养目标

（1）导师不要搞那些“短、平、快”的研究，而要实实在在地、尽心尽力地去为自己的科学目标奋斗。即使这个过程会很长，命题可能会随着科学发展而不断修正，甚至一开始不被人理解和接受，但追求的目标不能改变，只要坚持下去，最终是会大有作为的。而且，导师孜孜不倦追求、矢志不渝探索、百折不挠拼搏、竭尽所能奋斗的精神是引领研究生成为综合素质高、有独立工作能力的创新型优秀人才的关键要素。导师对研究生的培养目标绝非完成几篇论文、获得一张文凭，而是要培养出德才兼备、综合素质高、有创新意识、有独立科研和工作能力、在未来能承担国家重大项目任务的高层次创新人才。当他们走向社会，应在政治方向上站得住脚，在品德与技能上也能站得住脚。

（2）培养独立科研能力。导师应培养研究生的多种能力：①培养研究生查阅文献的能力。在当今互联网和大数据时代，研究生需要学会动用各种资源设法获取到自己想要的信息和数据。年轻人思想敏锐，对信息敏感，学习能力强，具有很大的优势。②培养研究生思考问题和发现问题的科研思维能力。要鼓励研究生多观察事物、研究文献、捕捉异常，从而寻找问题。常言道“贫穷限制了思维”，那么掌握大量文献的“富有”，必然会产生更多的思想火花。③培养研究生总结归纳的能力。研究生通过积累文献和实践信息，有利于在科研过程中找出共性、发现异常、寻求方向。同时，研究生可以通过梳理文献知识，撰写好的文献综述。④培养研究生实验设计、组织实施以及科研表达的能力。导师引导研究生多交流、讨论、思辨、实践以及协同合作，最终完成实验设计、开始进行实（试）验从而取得一些可用数据。⑤指导研究生撰写论文。指导研究生独立完成题目、前言、材料与方法等内容的勾勒，随着实（试）验的进展，逐步补充、修改和完善论文，结束实（试）验后再完成全部论文。研究生通过独立完成文献综述、方案或实（试）验设计、实（试）验验证、数据收集、测试结果分析和论文写作等各个环节的内容，既锻炼和培养了各种能力，又通过其发现新规律、新观点、新命题，建立新方法等，从而产出促进科技发展和社会进步的原创性成果。

（3）科研创新之大忌与要诀。首先要避免科研创新之大忌。科研最忌围绕晋升、评估而起舞；忌随大流、跟风；忌人云亦云、亦步亦趋；忌为追求项目经费趋利而动；忌刻板循规蹈矩、按图索骥。例如：许多大学、医院、研究所都跟风做精准医学研究，产生了若干没有应用价值的垃圾论文，大量的科研经费被消耗，实在不应该。虽然导师们直接或间接地承受各方压力，但是要学会化压力为动力，要倡导“书呆子”精神，潜心科研、全心育人，尽量不要“学而优则仕”。

其次要牢记科研创新之要诀。导师要掌握本学科和相关学科及新技术发展动态，培养对学科未来发展的感知力：①提高信息捕捉能力；②提高信息整合能力；③提高思维能力（多思、善思、逆向思维）；④提高敏锐的判断能力（多观察、善于观察、多维观察）；⑤从颠覆性新技术的出现感知学科的未来。导师还要勇于创造创新：一是想他人之未想，做他人之畏做，敢于标新立异；二是勇于质疑，挑战传统；三是败不馁，胸有激雷、面如平湖；四是耐得住寂寞，瞄准目标不浮躁。

3.三要与三不要

（1）导师要授之以渔，不要授之以鱼。①导师要做领路人，不要越俎代庖，要引导学生去独立设计、独立实验、独立分析数据、独立成文，而不是手把手地去教。②导师要多鼓励，不要总是指责，应尊重学生的人格，形成和谐的学术生态和人际氛围。③导师要引导学生自主创新，不要总用自己的思维方式去要求学生，否则培养不出有创造力的高水平人才。

（2）导师要公平公正，不要分亲疏远近。①导师要合理发放助学金，不要刻意细化和拉开差距，避免学生产生不平衡感。②指导研究生的投入的时间与精力方面对待学生要平等，不要分亲疏远近，否则会导致学生疏远和不信任导师，也易产生奉承之风。③导师要唯才是举，原则上不要亲属报考本人的研究生；始终和研究生保持“平等和谐、互帮互学、亦师亦友的关系”。

（3）导师要因人施导，不要刻板复制。研究生入学前的教育背景、思维方式、性格、能力各不相同，导师要因人施导，制定个性化培养计划，不要按照同一个成长模式来培养研究生。如果研究生的前置学历是在国外读书获得的，需要给他们一段时间适应国内环境以熟悉国内学习和研究习惯，不要急于求成。

四、如何指导研究生做好研究工作

1.加强对研究生培养过程的管理

①设置高标准目标，但要实事求是，遵循科研规律。②实施书面周报制度。③定期召开课题研究进展周会。④夯实开题报告、论文进展报告、中期检查、毕业前检查各环节工作。⑤研究生年会制度，在读与毕业研究生均参加，使之相互学习、融合促进。⑥加强对学生的人文关怀，重点关心思想方面有困难的学生（动用所有力量关怀、不动声色地关怀）。⑦立项优秀课题，经费上“锦上添花”；针对弱势个体，在情感上“雪中送炭”。⑧组织素质教育活动，如传统礼仪教育与开展“现代青年活动月”活动。⑨不定期和学生同乐、同游，融洽关系，加强相互了解。⑩发挥研究生党支部和研究生会的作用。为了促进研究生的科研工作，中南大学湘雅医院临床药理研究所研究生党支部设立了“陈炳顺先生教育与科研基金”“研究生优秀论文奖”，激励品学兼优、有社会责任感的研究生热爱科学事业，积极参加社会实践。2018年研究所的研究生党支部被评为全国首批“百个研究生样板党支部”。

2.指导研究生掌握文献阅读技巧，兼顾文献泛读与精读

一方面，导师要引导研究生针对自己的方向选择文献进行精读，了解专业方向的发展动态和主要成果，仔细分析文章的研究思路及作者阐述科学问题的方法步骤，从中理解文章回答了什么科学问题，学习研究思路、逻辑推论、技术方法。研究生切忌只停留在浏览文章摘要的阶段。另一方面，导师要引导研究生广泛阅读能反映学科发展方向的交叉学科论文，借鉴其他学科的技术和方法，观前沿动向，“他山之石可以攻玉”。

3.引导研究生注重学习原始一手文献

做科学研究不能轻信网络信息。随着自媒体技术、人工智能技术等的发展，网络平台对原始一手文献的介绍不到位，混淆视听、夸大或扭曲原始文献中的实验和结论的现象层出不穷，甚至出现与科学的专业知识形成对抗的现象。导师要引导研究生在科研选题时精读原始文献，了解文献的研究内容、结果和结论，使其成为科研选题和提出科学问题时的有益参考和借鉴。另外，阅读综述类文献有助于快速了解行业新动态，但也存在对原始文献理解不深入和总结不到位的情况，因此导师要引导研究生对其感兴趣的实验数据和结论查阅并精读原文。

4.引导研究生埋头实验、多做实验

实践出真知，获得成功的科学家无不付出了大量时间和心血投身实践或实验。处于科研启蒙阶段的研究生尤其要把主要时间投入科研实践与实验操作中。①导师应引导研究生多做实验，多积累原始数据。不能本末倒置，只读文献少做实验，无法产生原创性成果与新发现。文献是别人的，只有你的实验结果才是你自己的，而且实验做得越多，获得的数据越多，获得有价值的发现的机会就会越多。②导师应引导研究生守住初心，苦中有乐。做科研是一场寂寞的长跑，做实验会很辛苦、枯燥，甚至无趣，尤其是当实验遇到挫折的时候更需要导师的鼓励。不过，做实验时间长了，实验数据积累多了，有趣的实验结果显现了，新的需要探索的问题浮现了，研究生就会有新的动力，对实验会停不下来、爱不释手，并逐渐适应新的生活与工作方式。

5.培养研究生创新创造能力并包容他们的失败

①导师要营造适于展开创新创造工作的外部环境，如多与交叉学科的专家学者进行交流，举办各种研讨会，鼓励研究生在境内外交流，多开展实习实践，培养思维活跃的创新团队。②导师要发挥研究生的主体作用，使研究生从自身入手对科研创新创造能力进行自我培养。③导师要鼓励研究生养成独立思考习惯，突破思维定式，鼓励逆向思维、求异思维、发散思维，找到创新性研究的切入点。④导师要鼓励研究生独立开展探索性研究，尝试新思路、新方法，使研究生敢冒风险，包容研究生在创新创造中的失败。

6.引导研究生恪守学术道德和学术规范

导师在教育研究生遵守科研道德行为规范过程中是第一责任人，被指导的研究生无论是在读期间还是毕业后从事与在读期间直接相关的研究工作时发生任何学术不端行为，导师都负有不可推卸的责任。

（1）科研诚信是科研创新的基石，是科学事业的生命线。不守科研道德和学术规范既浪费学术资源和学术生命，也扼杀创新活力，还违背科学精神，毁损学术界和知识分子的社会公信力，甚至加剧社会腐败现象的蔓延。在教育研究生恪守学术道德和学术规范方面，导师责无旁贷。

（2）导师要像爱惜生命一样爱惜高校这片净土。大学和学术界应是社会的净土，坚守着人类的良知，背负着捍卫正义、弘扬先进理念、引领社会风尚的重任。作为导师，应该把“铁肩担道义，妙手著文章”作为座右铭，绝不让学术不端风气在大学里滋生，更不能让它泛滥，从而成为败坏社会风气的污染源。

（3）身兼行政职务的导师要特别警惕发生科研失范行为。导师有更多的社会责任担当、有更多的学术荣誉承载，需要特别珍惜！无论行政工作多忙，对学生的实验室行为和论文发表都需要给予更多的关注。

（4）学术不端是全球学术界的顽疾。近年来科技论文数量快速增长，论文撤稿数也大幅升高。据《自然》杂志网站的一篇报道——《2023年有超过1万篇研究论文被撤回——这是一个新的纪录》，引起了人们对大规模撤稿现象的关注。科研失信行为检测技术的不断进步使得更多的问题论文被发现，导师一定要注重对研究生进行科研诚信教育。

（5）导师在关键环节把关，杜绝学术不规范现象。导师一定要弄清楚论文是否由研究生本人撰写；数据是否真实，是否有修改或选择性取舍实验数据的情况；研究生取得实验数据的技术和方法是否科学。导师应该查原始实验记录，对完美数据保留态度。导师要对研究生论文中的图片是否原始，因此是否被修饰、翻转、替代、重复、借用等进行核查，要核对原始图谱，要质疑过于漂亮的图片。导师要核查论文引用的文献是否遗漏，引述他人结果或语句是否标注了出处。导师要对论文署名是否真实与合理进行把关。

（6）培养单位要采取相关措施，助力导师培养研究生。中南大学湘雅医院临床药理研究所严格规范科研行为的关键措施：①设置科研行为督察小组，党支部书记担任组长。②设置专职的科研行为督察员，由有经验的高年资教师担任。③研究生进入实验室即领取实验记录本，“真实规范完全”记录实（试）验过程和结果，导师随时或定期检查。④研究生投稿发表学术论文前，督察员核对实（试）验记录本，对照核查原始图片和数据，确保其真实性。⑤所有研究生在递交毕业论文和答辩前，均须通过督察员检查，确定真实性后相关人员一系列签字方可进入论文答辩流程。

五、本人的几点研究经验

1.导师要敢于第一个“吃螃蟹”

要创新就要挑战传统，凡是创新型研究和科学发现无不源于对原有理论体系的挑战，对原有技术的革新和改造。

1983年，我获得了去香港进修临床药理学的机会。在做高血压临床咨询时，偶然发现同样症状的高血压患者，英国人用药的剂量要比中国人大得多。当时公认的理论认为，中国人之所以比外国人用药剂量小，是因为中国人体重轻。但是，中国人的体重无论如何不会比英国人小8倍，所以我怀疑体重并不是用药剂量的决定因素。

一开始我心中并没把握，想着万一这项研究结论站不住脚，不是乱来吗？所以我先做了普萘洛尔实验，后来又做了阿托品、吗啡实验。最终，三个实验结果都表明临床用药存在种族差异。这时候我才真正放心了，这才把文章送出去。文章还没发表时，纽约和华盛顿的记者就已经闻声而来。1989年，《关于药物存在药物代谢动力学和药物效应动力学方面的种族差异》在临床医学科学领域最权威的期刊《新英格兰医学杂志》刊发。临床用药是不是有种族差异，从来没有人做这个研究，这是世界第一篇文章。这一观点打破了国际医学界“体重决定用药剂量”的固有用药思维，促进了世界各国药政管理和新药开发的革新。

2.导师要勇于“另辟蹊径”

导师应指导研究生充分利用试验数据，思考和发现其中与研究目的无关的新的科学现象——“副产品”。例如，当年我在临床实践中发现，不同个体对β受体阻断剂普萘洛尔的反应存在很大的个体差异，导致不同个体的剂量需求相差很大，即使将个体间普萘洛尔代谢差异纳入考虑范围，该现象依然存在，这就提示可能存在个体敏感性问题。我们通过设计临床试验，发现外周血淋巴细胞膜上β受体的密度是人体对普萘洛尔反应个体差异的决定性因素之一。这一发现为后来的研究提供了新的路径。

3.导师要善于捡“芝麻”

导师要引导研究生在实验时要仔细思考阴性结果和离群值（即outlier，数值明显偏离所属样本的其余观测值）。一项科学研究，如果每个实验数据都符合预期结果，必定不会有太大的创新性。做前人没有做过的新研究，必定具有探索性，实验过程也不会一步到位，很难获得预想结果。因此，对阴性结果和离群值都要认真思考（不是用统计学方法去思考），要思考其中可能隐藏的未被发现的科学现象。例如，我们在研究中曾经发现，美芬妥英在大部分健康志愿者体内的半衰期为20小时左右，但有1个受试个体的半衰期接近50小时，提示其为异常值，不过具体原因不清楚。带着这种疑惑，我们对该受试个体的DNA进行了测序，结果在国际上首次克隆并命名药物代谢酶基因变异CYP2C19*5。

4.导师要有稳定的研究方向

作为导师，我带领研究生和团队始终坚持遗传药学、药物基因组学和个体化医学的研究方向不动摇，围绕个体化用药“基础研究–产品研发–临床服务”转化链研究，取得了显著成效：在国际上首次克隆并命名药物代谢酶基因变异CYP2C19*5，并被国际基因库GenBank收录；发现了可预测系列重大慢病药物反应性的生物标志物，并创新性揭示了何首乌肝毒性的遗传药理学基础，推动中药安全用药迈入精准医学时代；建立了具有中华民族特色的药物基因组学理论体系，研制出我国第一张拥有自主知识产权的“个体化用药基因诊断芯片”；建立了全球第一个含20万人的中国人药物基因变异数据库。我们取得的科研成果分别荣获国家科技进步奖二等奖、中华医学科技奖一等奖、教育部中国高校自然科学奖一等奖和湖南省科技进步奖一等奖等，同时我们也培养了一支享誉国内外的药物基因组学研究队伍。

30多年来，本人指导研究生共219名，其中博士研究生95名。回顾自己做科研、培养研究生的历程，恰如一副对联：寒冬瑞雪，满枝冰凌，梅花依然绽放；呕心沥血，万般辛苦，人才傲然成长。如今看到海内外满园桃李，我深深感受到作为一名导师的责任重大，也感受到了育人过程的快乐。

致谢：感谢中南大学湘雅医院临床药理研究所陈小平教授在本文撰写过程中给予的支持与帮助！

参考文献

[1] 教育部. 关于全面落实研究生导师立德树人职责的意见: 教研[2018] 1号[A/OL]. http://www.moe.gov.cn/srcsite/A22/ s7065/201802/t20180209_327164.html.

[2] 王战军, 周文辉, 李明磊, 等. 中国研究生教育70年[M]. 北京: 中国科学技术出版社, 2023.

[3] 习近平. 教师要成为塑造学生品格品行品位的大先生[M]//习近平. 论教育. 北京: 中央文献出版社, 2024.

[4] 习近平在中央人才工作会议上强调: 深入实施新时代人才强国战略 加快建设世界重要人才中心和创新高地[EB/OL]. http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s6052/moe_838/202109/t20210929_568037.html.

[5] 习近平在清华大学考察时强调: 坚持中国特色世界一流大学建设目标方向 为服务国家富强民族复兴人民幸福贡献力量[EB/OL]. http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s6052/moe_ 838/202104/t20210419_527148.html.

[6] 习近平在全国教育大会上强调: 紧紧围绕立德树人根本任务, 朝着建成教育强国战略目标扎实迈进[EB/OL]. http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s6052/moe_838/202409/t20240910_1150246.html.

[7] 高层次人才培养之路更加扎实——党的十八大以来我国研究生教育改革发展纪实[N]. 中国教育报, 2022-06-17.

（选自《学位与研究生教育》2026年第2期）